摘要

书籍向孩子们介绍社会生活，并为他们提供拓展想象世界的机会。学龄前儿童受书籍的影响大于成人。孩子们可以认同书中的英雄，并选择像他们一样行动。因此，儿童绘本中英雄人物的特征、他们经历了什么以及故事的预期信息对儿童的发展具有重要意义。本研究旨在分析针对3-6岁儿童的儿童图画书侵犯儿童权利的情况。本研究采用了质性研究方法中的现象学模式。这30本书构成了本研究的数据集，首先通过确定出版商，然后通过随机抽样方法选择。研究数据采用描述性分析进行整理。为了找出儿童绘本中直接或间接传达的信息，对“绘本中的句子”进行了分析。数据分析基于儿童权利的四个分主题；即“生存、保护、参与、发展”的权利。这项研究发现，发展权受到的侵犯最多。然后是生存和保护方面的违规行为。没有发现参与权受到侵犯。最后，对本研究提出了建议。

关键词：儿童权利、儿童文学、儿童书籍、学前教育、故事书。