教育研究和评论

  • 缩写:Educ。第11号决议。
  • 语言:英语
  • ISSN:1990-3839
  • 内政部:10.5897/ERR
  • 开始年份:2006年
  • 发表文章:1922年

全文研究论文

从侵犯儿童权利的角度分析针对学龄前儿童的图画故事书

杜古亚尔曼北极星
  • 杜古亚尔曼北极星
  • 土耳其伊斯坦布尔伊斯坦堡瓦利德-伊阿提克卡塔巴巴街法蒂赫苏丹迈赫迈特·瓦克夫大学教育学院学前教育系,邮编34664。
  • 谷歌学者
穆罕默德。ÖZTABAK
  • 穆罕默德。ÖZTABAK
  • 法提赫苏丹迈赫迈特·瓦克夫大学教育学院心理咨询和指导系,地址:土耳其伊斯坦布尔伊斯库达尔瓦利德-伊阿提克卡塔巴巴街34664号。
  • 谷歌学者


  • 收到日期:2021年9月25日
  • 接受日期:2021年10月27日
  • 出版日期:2021年11月30日

摘要

书籍向孩子们介绍社会生活,并为他们提供拓展想象世界的机会。学龄前儿童受书籍的影响大于成人。孩子们可以认同书中的英雄,并选择像他们一样行动。因此,儿童绘本中英雄人物的特征、他们经历了什么以及故事的预期信息对儿童的发展具有重要意义。本研究旨在分析针对3-6岁儿童的儿童图画书侵犯儿童权利的情况。本研究采用了质性研究方法中的现象学模式。这30本书构成了本研究的数据集,首先通过确定出版商,然后通过随机抽样方法选择。研究数据采用描述性分析进行整理。为了找出儿童绘本中直接或间接传达的信息,对“绘本中的句子”进行了分析。数据分析基于儿童权利的四个分主题;即“生存、保护、参与、发展”的权利。这项研究发现,发展权受到的侵犯最多。然后是生存和保护方面的违规行为。没有发现参与权受到侵犯。最后,对本研究提出了建议。

关键词:儿童权利、儿童文学、儿童书籍、学前教育、故事书。

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